每個(gè)小區(qū)的房子都應(yīng)該是學(xué)區(qū)房

來源:證券時(shí)報(bào)

作為師范科班出身、現(xiàn)在仍然在教育行業(yè)耕耘的寶媽一名,筆者對待孩子的求學(xué)之路雖不雞血,但是日常難免還是被社會(huì)現(xiàn)實(shí)或者班級其他孩子的家長裹挾,即便不做“卷王”,也在自覺不自覺間參與到對孩子無刻不在的“內(nèi)卷”當(dāng)中。這當(dāng)中“學(xué)區(qū)房”三個(gè)字便是初為人父人母者心中一凜、不得不面對的一道坎。近些年來圍繞一線城市學(xué)區(qū)房價(jià)格之高與居住屬性之差間的脫節(jié),各類奇聞軼事想必全國的父母都不陌生。每次房價(jià)上漲,學(xué)區(qū)房從未缺席,往往還是扛大旗者。好在這一脫離房產(chǎn)基本面的畸形“博傻”之舉,有望被釜底抽薪,焦慮纏身的父母們也有望喘口氣。

根據(jù)上海市教委3月16日發(fā)布的《上海市高中階段學(xué)校招生錄取改革實(shí)施辦法》,從2022年起,委屬市實(shí)驗(yàn)性示范性高中將有65%的招生名額分配到各區(qū),其中20%分配到校;區(qū)屬市實(shí)驗(yàn)性示范性高中將有50%-65%的招生名額分配到各區(qū),其中70%分配到校。簡而言之,新政強(qiáng)制“削峰填谷”,要求將優(yōu)質(zhì)高中資源向普通初中傾斜,市、區(qū)兩級重點(diǎn)高中招生部分實(shí)行“配額制”,招生名額根據(jù)初中學(xué)生人數(shù)分別分配到區(qū)、到校。這意味著“寧為雞首,不為牛后”的古訓(xùn)開始落地,即便孩子讀的是家門口基礎(chǔ)薄弱的“菜中”初中,只要在校內(nèi)努力拔尖,上區(qū)重點(diǎn)、市重點(diǎn)高中的可能性大增,甚至有可能上全市最好的“四校八大”等名校。而在此之前,這種希望是渺茫的,或者叫奇跡。這一新政一改之前“小升初定終身”,只能靠學(xué)區(qū)房擠進(jìn)名校去內(nèi)卷的弊端,既有政治站位,又體現(xiàn)了操作水平,最關(guān)鍵是體現(xiàn)了施政者的決心,這是動(dòng)真格,不是搗糨糊。

有教無類自孔子始,遇學(xué)區(qū)房卒。學(xué)區(qū)房不僅將優(yōu)質(zhì)小學(xué)-優(yōu)質(zhì)初中-優(yōu)質(zhì)高中之間年復(fù)一年地強(qiáng)關(guān)聯(lián),更是一步步將學(xué)區(qū)房價(jià)格推到了一個(gè)普通家庭根本難以企及的高度。雖然好的學(xué)校與好的教學(xué)質(zhì)量并不能劃等號,但問題并不在這里,而是在于班級的每個(gè)孩子能否平均得到這種質(zhì)量。以筆者自身教育體會(huì)來看,對處于班級中后水平的學(xué)生得到這種質(zhì)量并不抱樂觀的態(tài)度。而倘若這類水平的學(xué)生進(jìn)的是一般學(xué)校,也不難獲得這種質(zhì)量,甚至與一般學(xué)校優(yōu)勢師資力量的集中更為匹配。輔以在名校很難獲得的其他外界激勵(lì)因素,諸如學(xué)校老師、同學(xué)對于其目光的聚焦,可能會(huì)引起化學(xué)反應(yīng)般的裂變,從而樹立信心,進(jìn)入人生的良性循環(huán),新政恰恰給了這一大部分學(xué)生機(jī)會(huì)。

誠然,家長的教育焦慮并不見得因新政就可以輕易化解。長久以來教育資源不均衡導(dǎo)致的重點(diǎn)學(xué)校和“菜中”“菜小”之間的分野還相當(dāng)明顯,短期內(nèi)難以改變。新政發(fā)布后,上海學(xué)區(qū)房市場雖有所降溫,買賣雙方陷入僵持與觀望,帶看量和成交量均出現(xiàn)下滑。但掛牌價(jià)格短時(shí)間內(nèi)整體也并沒有太大的變化,一夜降幾十上百萬也多為個(gè)例。這說明市場還在觀望,還在等待新政落地后的效力。但家長自此刻始,學(xué)校自2022級始,理念上的質(zhì)變已經(jīng)到來。在前不久的全國兩會(huì)上,總書記對學(xué)區(qū)房有過接地氣的表述:“解決教育公平問題不可能一蹴而就,就是在北京這個(gè)問題也很突出。所以學(xué)區(qū)房加價(jià)很高,都往好學(xué)校的片區(qū)鉆啊?!逼浜笤诰┯兄匾L(fēng)向標(biāo)意義的海淀區(qū),近期就頻頻出招預(yù)警,或許也可以看作北京正在醞釀重磅政策的先聲。每個(gè)小區(qū)的房子都是學(xué)區(qū)房的一天,也許即將到來。

(作者系上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院教師、博士)

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