武漢首個(gè)素質(zhì)教育綜合體誕生 打造教育生態(tài)全新范本
武漢對(duì)教育、對(duì)人才的重視由來已久。也正因此,武漢收獲了一份美譽(yù)“教育之都”。
除了眾所周知的武漢高校數(shù)量、大學(xué)生數(shù)量在全國(guó)名列前茅外,武漢在中小學(xué)教育領(lǐng)域也頗具創(chuàng)新與突破意識(shí),比如,從頂層設(shè)計(jì)推進(jìn),武漢市在各區(qū)教育局和中小學(xué)設(shè)有“教育首席信息官”,進(jìn)一步助力推進(jìn)武漢智慧教育示范區(qū)建設(shè)落地。再比如,這兩年武漢百所中小學(xué)還試點(diǎn)了人工智能課程,等等。
大武漢,如果以各區(qū)為考量單元格,武漢多個(gè)區(qū)域的教育都處于強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的姿態(tài),創(chuàng)新舉措源源不斷。硚口區(qū)就是其中一個(gè)典型教育強(qiáng)區(qū)。
武漢硚口:教育強(qiáng)區(qū)
硚口區(qū)域內(nèi),從幼兒園到初中再到高中,教育生態(tài)貫穿全生命周期。在當(dāng)?shù)?,周邊有省示范的崇仁路小學(xué),市重點(diǎn)的東方紅小學(xué),省級(jí)的示范高中——武漢四中,以及海軍工程大學(xué),教育資源豐富,人文氛圍異常濃厚。
當(dāng)然,在新的時(shí)代背景下,在綜合素質(zhì)教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)下,“好學(xué)?!钡臉?biāo)準(zhǔn)除了文化成績(jī)?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)外,還包括能體現(xiàn)學(xué)校綜合素養(yǎng)水平的標(biāo)準(zhǔn)。
或許,很多人還不知道,硚口還是世界冠軍的搖籃,近20年來,硚口區(qū)培養(yǎng)了肖海亮、李娜、楊威、伏明霞等10余位馳名中外的世界體育冠軍。也誕生了“拼搏、合作、創(chuàng)新、永不放棄”的冠軍精神。在2019年,肖海亮、楊威、王麗萍等9位奧運(yùn)冠軍及世界冠軍集體亮相硚口,共同建設(shè)“體育健康研究院”。
跳水奧運(yùn)冠軍、星冠聯(lián)聯(lián)合創(chuàng)始人肖海亮對(duì)武漢乃至硚口區(qū)的體育教育頗有感觸。他說,“首先,整個(gè)武漢從新中國(guó)建立以來,就組建了比較完善的體育教育培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)及編制,體育土壤基礎(chǔ)扎實(shí),我爸爸就是新中國(guó)建立以后的第一批中國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員。其次,武漢不論是對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng),還是深入到各個(gè)社區(qū)、學(xué)校去挖掘潛在的體育苗子,城市都給他們提供了較好的訓(xùn)練場(chǎng)地和機(jī)會(huì),所以,一直以來,武漢對(duì)于基層,特別是青少年運(yùn)動(dòng)員的發(fā)掘和培養(yǎng),做得特別好?!?/p>
“創(chuàng)新模式”構(gòu)建全新教育生態(tài)
武漢硚口區(qū)的素質(zhì)教育業(yè)態(tài)還在進(jìn)一步豐富中。近日,武漢首個(gè)素質(zhì)教育綜合體落地硚口區(qū),構(gòu)建了教育全新認(rèn)知與生態(tài)。這也是融創(chuàng)在華中地區(qū)獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)新模式,全稱為“融創(chuàng)一江源素質(zhì)教育綜合體”。
融創(chuàng)一江源素質(zhì)教育綜合體,位于融創(chuàng)一江源項(xiàng)目的北側(cè),緊鄰解放大道。建筑面積66萬平米,由三棟寫字樓公寓和一個(gè)大型的盒子狀建筑組成。
這兩個(gè)空間載體,承載不同的綜合教育內(nèi)容。
三棟寫字樓公寓,將引入素質(zhì)教育的相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈??傮w運(yùn)營(yíng)將涵蓋從課程開發(fā)、新型教材教具研發(fā)、心理工作室、藝術(shù)共享教室、專項(xiàng)訓(xùn)練空間、兒童健康保護(hù)中心、兒童作品版權(quán)保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)餐配給中心、托育機(jī)構(gòu)等。
盒子狀的建筑將承載素質(zhì)教育的主體內(nèi)容,引入五大基礎(chǔ)教育模塊:體能和膽識(shí)模塊,審美模塊,禮儀模塊,思維模塊。
為何將首個(gè)素質(zhì)教育綜合體模型落地在硚口區(qū),融創(chuàng)華中有著自己的考量,這是其經(jīng)過長(zhǎng)期研究和慎重思考做出的決定。
主要原因有二:一是硚口具有優(yōu)越的文化基礎(chǔ)和教育基礎(chǔ),融創(chuàng)華中長(zhǎng)期看好硚口的發(fā)展,二是硚口的冠軍精神與企業(yè)素質(zhì)教育理念不謀而合。
值得一提的是,多位奧運(yùn)冠軍將為這片區(qū)域的教育新生態(tài)助力。跳水奧運(yùn)冠軍暨星冠聯(lián)聯(lián)合創(chuàng)始人體育董事長(zhǎng)肖海亮、太極拳世界冠軍龔順、太極拳全國(guó)冠軍王詩(shī)雨等多位冠軍代表,都將為素質(zhì)教育綜合體注入自己所在領(lǐng)域的“活力”。
融創(chuàng)一江源的打造邏輯
融創(chuàng)一江源素質(zhì)教育綜合體新模式,體現(xiàn)著融創(chuàng)華中在打造項(xiàng)目時(shí)的邏輯和方法論:因地制宜,供給城市之所需。
在素質(zhì)教育綜合體誕生之前,融創(chuàng)華中對(duì)包括武漢在內(nèi)的全國(guó)很多城市商業(yè)綜合體進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)研后發(fā)現(xiàn),雖然不少商業(yè)綜合體里也有兒童板塊,但真正做素質(zhì)教育這一塊的卻是寥寥,武漢在這一領(lǐng)域也處于空白地帶。
在此背景下,融創(chuàng)華中從實(shí)際需求出發(fā),并結(jié)合硚口區(qū)積淀深厚的教育優(yōu)勢(shì),打造出素質(zhì)教育綜合體新模式,匹配市場(chǎng)需求,填補(bǔ)了這一塊的空白。在融創(chuàng)一江源看來,教育不僅僅是書本上的知識(shí)傳授,真正的素質(zhì)教育,本質(zhì)是讓孩子們變得更有智慧,使得他們的人生更加豐富有意義。
而在最初做項(xiàng)目整體規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí),融創(chuàng)一江源還充分考慮了整體與局部的關(guān)系,確定以為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)居住體驗(yàn)為目標(biāo),將多元業(yè)態(tài)分布其中,形成完美產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán),打造一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈聚集地。
具體表現(xiàn)為:建面約16萬方的商業(yè)組團(tuán)涵蓋商業(yè)、寫字樓等多元生活要素,中央輔以住宅地塊。商業(yè)中包含地下超市、生活零售配套、美食城、健身活動(dòng)場(chǎng)所等,能夠解決1~3公里范圍內(nèi)業(yè)主真正的生活需求。所以,素質(zhì)教育綜合體,就是在這個(gè)基礎(chǔ)上的模式,即整個(gè)單獨(dú)地塊就是一個(gè)大型教育綜合體項(xiàng)目,不光只是去做傳統(tǒng)的地產(chǎn)商業(yè),而是真正做成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈,從教育機(jī)構(gòu)綜合的辦公基地、生活配套出發(fā),為整個(gè)武漢市硚口區(qū)對(duì)德智體美勞素質(zhì)教育有需求的家長(zhǎng)和孩子,提供了一個(gè)良好的集聚地。
值得一提的是,在打造新項(xiàng)目時(shí),融創(chuàng)一江源還因地制宜,采取“特殊”方法對(duì)周邊人文歷史建筑進(jìn)行充分保護(hù)和傳承。由于項(xiàng)目本身于地塊上就設(shè)有工業(yè)遺產(chǎn)濱江文化帶,保留3處歷史遺存,歷史上一些重要會(huì)議就在此召開,基于對(duì)傳統(tǒng)歷史文化遺址建筑的保護(hù),融創(chuàng)一江源為致敬工商業(yè)文明,整體采用修舊如舊的手法,將歷史更好延續(xù)在這片土地上,讓后代們不忘歷史,砥礪前行,延續(xù)文脈源址的人文情懷。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),教育興則文化興,武漢首個(gè)素質(zhì)教育綜合體的落地,既是對(duì)武漢城市教育生態(tài)的全新構(gòu)建,又是對(duì)武漢智慧教育示范區(qū)建設(shè)落地舉措的強(qiáng)勁助力,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,也是對(duì)未來武漢保持文化引領(lǐng)地位的動(dòng)力加持。
(責(zé)任編輯:徐帥 )
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